Objetivo Curricular: SEMIPRESENCIAL
Formar posgraduados a nivel maestría que, dentro de un marco de valores éticos y responsabilidad social, posean los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarios para:
Intervenir en el campo de la docencia en educación media superior y superior desde una postura reflexiva, crítica y transformadora que, fundamentada en conocimientos filosóficos, pedagógicos y metodológicos, les permita resignificar su práctica docente a fin de orientarla a la solución de problemas propios de su labor y coadyuvar al desarrollo integral de sus alumnos.
Participar en proyectos de investigación educativa que aporten elementos para una mejora sistemática y continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
INICIO: 9 DE ENERO DE 2012
Perfil del Egresado Al término de la Maestría, los egresados serán capaces de: • Analizar las condiciones educativas prevalecientes y los factores políticos, socioeconómicos e ideológicos que las provocan. • Ejercer la docencia de forma reflexiva, analítica y propositiva, aplicando los principios teóricos y los recursos técnico-pedagógicos pertinentes y acordes a las necesidades educativas de su entorno. • Considerar, en la práctica docente en el nivel medio superior, los fundamentos teóricos del desarrollo adolescente en los planos físico, psicológico y cognitivo. • Emplear estrategias de enseñanza y aprendizaje que propicien la participación de los involucrados en la construcción de su conocimiento. • Hacer uso de la planeación, la instrumentación y la evaluación en los diferentes proyectos educativos en los que participe. • Valorar y emplear la tecnología educativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje, e impulsar su uso para facilitar el acceso a los conocimientos. • Participar en procesos de investigación educativa utilizando para ello las metodologías pertinentes, así como favorecer en su entorno la cultura de la investigación. • Diseñar y desarrollar proyectos alternativos de intervención, que coadyuven a la solución de problemas educativos. • Desarrollar sus competencias comunicacionales en pro de su práctica docente, así como fomentarlas en sus estudiantes. • Reflexionar, desde una perspectiva crítica y transformadora, sobre su misión educativa y actuar con ética en su práctica docente.
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